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考研教育333,怎么背书。?

来源:在职研究生网     2021-06-02 11:01     点击:   次

现在是暑假,很多同学已经开始了333的第一轮背诵。我最近听到的抱怨声很多,许多学弟学妹跟我说333实在是太难背了,今天背的明天就忘,简直是“风过不留痕, 雁过不留声。”“烧脑”、“热死了,背急了想撕书”、“每天都在自我怀疑中度过”。近期我也看到有些同学在考研帮上求助,问333是怎么背诵的,有什么背诵技巧?所以学姐今天特地抽时间来写一个经验帖,系统地跟大家说一说333的几种背诵技巧。

虽然这只是我的一家之言,可能不一定正确,但我还是希望分享出来,让大家看看我当时是怎么背333的。我的专业是学科语文,我的333考试是拿了129分。这个分数不是特别高,但是也不低啦。这篇经验贴是结合着333来讲的,提到了一些例子,我可是一边看着自己的笔记,一边写出来哒,走心分享!希望能够帮到大家哈。

学姐总结的几种背诵方法:

①多感官协同记忆(多渠道记忆法)

记忆外部信息,必先接受这些信息,而接受信息的“通道”不止一条,有视觉、听觉、动觉、触觉等等。有多种感知觉参与的记忆,叫做“多通道”记忆。这种记忆方法效果比单通道记忆强得多。

宋代学者朱熹说,读书要三到:“谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之中,心到最急,心既到矣,眼、口岂不到乎。”你们背到中教“朱子读书法”时会看到。(学你用的方法,用你学的知识)

多感官协同记忆的作法是,先看、再读、再看、再背、最后默写,第二天复习。我常常跟学妹说我背333的时候很智障哈哈,要躲起来到没人的地方背,因为我还喜欢用“讲课”的形式背书。假设自己对面有学生,要给学生讲333这道题,于是我要不断去说,去组织语言,手舞足蹈。充分调动自己的语言、听觉、动觉、理解力,把“学生”讲明白了,自己也就明白了。

②关键词记忆(精选法)

善于学习、记忆能力强的人,往往善于抓住重点,抓住精髓,善于组织材料。这里要说的就是关键词记忆,之前有学妹问能不能要我的笔记,我说打印新的给你,她不要新的,说就要旧的,因为旧的笔记有我用荧光笔画的关键词,她自己不会找关键词。天啊,我觉得这是学习最基本的一个技能呀,不会找关键词就是不会抓重点,这样背诵333眉毛胡子一把抓,背诵不痛苦才怪。

举个例子,教育学的名词解释,凯程上这个知识点至少有两页,都是一大段一大段的,背死人呀。(说真的,凯程真的不适合用来背书,比较适合你们基础阶段用来理解)但是,其实这道题的重点就是五个关键词。研究对象:“问题”“现象”;研究任务:“规律”“价值”“艺术”,抓住“问题”“现象”“规律”“价值”“艺术”这五个关键点,其他的内容,你们用自己的话也能写出来,意思对了,语言组织好了就行啦。谁说答题要跟凯程一样才能那分,老师又不是按着凯程来改卷的。

③谐音记忆

这是利用谐音来帮助记忆的一种方法。我们背诵的333有些很难记忆,在知识点之间不易找出有意义的联系,如果对这些学习材料利用谐音加某种外部联系,这样就便于贮存,易于回忆。

例,我是怎么背圆周率的3.97932384626,这么长一串数字,看到都晕,又没有实际意义。所以,要记住它,最好用谐音记忆。首先把这串数字分段:3.14159 26535 897 932 384 626,然后根据谐音,编成:“山巅一寺一壶酒,尔乐苦煞吾,把酒吃,酒杀尔,杀不死,乐而乐”。这样,一串没有汉语意义的数字,就变得有意义啦,用这种方法,记忆的难度大大降低!

举个333的例子,“教育制度的特点是规范性、历史性、客观性、强制性”用谐音来记忆就是“规李(历)克(客)强”,借总理来记这道题,现在考上了,谢谢总理哈哈。(该不会被和谐吧??)

还有“我国新一轮基础课程改革”有一点写到“注重课程编制的选择性、综合性、时代性、基础性。”用谐音“选中时机”来记忆,减轻记忆负担,棒棒哒!

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